| Индекс УДК | 811.161.1 |
|
Предметная деятельность как элемент сенсорно-ориентированной среды в обучении РКИ детей [Текст] О. В. Кряхтунова |
|
| Аннотация | В статье обобщен опыт практической работы с детьми от четырех лет, не владеющими русским языком как родным. На основе наблюдений за объемом усваиваемой информации предлагается ряд критериев создания успешной сенсорной среды, которую педагог организует на занятиях по РКИ. Дети не обладают опытом учебной деятельности, который имеется у студентов. Кроме того, не умея читать, они могут воспринимать и анализировать учебный материал только со слуха. Поэтому обучение их русскому языку строится на использовании всех доступных каналов восприятия: визуального, аудиального, тактильного, кинетического. Больше всего задачам многоаспектного предъявления информации соответствует предметно-ориентированная деятельность. Планирование такой работы опирается на сенсорный опыт ребенка, его когнитивные возможности и предполагаемый характер речевой деятельности. |
| Название источника | Русский язык за рубежом |
| Место и дата издания | 2018 |
| Прочая информация | № 4 (269). - С. 95-101 |
