-
Подготовка тьюторского сопровождения детей с особыми образовательными потребностями
Даливеля, О. В., Гаманович, В. Э., Одинокова, Н. А.
Подготовка тьюторского сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, О. В. Даливеля, В. Э. Гаманович, Н. А. Одинокова, [Текст]
2021 .-
№ 8. - С. 9-12 .-
// Народная асвета .-
-
Формирование компетенций в сфере культурно-досуговой деятельности у учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного класса
Гаманович, В. Э.
Формирование компетенций в сфере культурно-досуговой деятельности у учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного класса, В. Э. Гаманович, [Текст]
Табл. .-
-
Создание электронных средств обучения для использования в условиях инклюзивного образования
Гаманович, В. Э., Першонок, Е. В.
Создание электронных средств обучения для использования в условиях инклюзивного образования, В. Э. Гаманович, Е. В. Першонок, [Текст]
ил.
-
Теоретические основы педагогической диагностики актуального состояния функциональных умений воспитанников с особенностями психофизического развития при овладении содержанием дошкольного образования
Феклистова, С. Н., Гаманович, В. Э., Былино, М. В.
Теоретические основы педагогической диагностики актуального состояния функциональных умений воспитанников с особенностями психофизического развития при овладении содержанием дошкольного образования, С. Н. Феклистова, В. Э. Гаманович, М. В. Былино, [[Текст]]
-
Использование компьютерных программ в инклюзивном образовании
Гаманович, В. Э.
Использование компьютерных программ в инклюзивном образовании, В. Э. Гаманович, [Текст]
рис.
-
Подготовка специальных педагогов к формированию функциональной грамотности у обучающихся с особенностями психофизического развития
Гаманович, В. Э., Даливеля, О. В.
Подготовка специальных педагогов к формированию функциональной грамотности у обучающихся с особенностями психофизического развития, В. Э. Гаманович, О. В. Даливеля, Текст
-
Театрализованная деятельность как средство формирования коммуникативной компетентности учащихся с особенностями психофизичексого развития
Гаманович, В. Э., Рубаха, Н. Н.
Театрализованная деятельность как средство формирования коммуникативной компетентности учащихся с особенностями психофизичексого развития, В. Э. Гаманович, Н. Н. Рубаха, [Текст]
-
Теоретические основы педагогической диагностики актуального состояния функциональных умений воспитанников с особенностями психофизического развития при овладении содержанием дошкольного образования
Феклистова, С. Н., Гаманович, В. Э., Былино, М. В.
Теоретические основы педагогической диагностики актуального состояния функциональных умений воспитанников с особенностями психофизического развития при овладении содержанием дошкольного образования, С. Н. Феклистова, В. Э. Гаманович, М. В. Былино, [[Текст]]
Окончание. Начало: № 3 за 2023 г. .-
-
Проектно-исследовательская деятельность как средство формирования исследовательской компетентности учащихся при реализации принципа инклюзии
Гаманович, В. Э., Скриба, А. Н.
Проектно-исследовательская деятельность как средство формирования исследовательской компетентности учащихся при реализации принципа инклюзии, В. Э. Гаманович, А. Н. Скриба, Текст
-
Технология тифлокомментирования в обучении детей с нарушениями зрения в условиях развития инклюзивных процессов
Гаманович, В. Э.
Технология тифлокомментирования в обучении детей с нарушениями зрения в условиях развития инклюзивных процессов, В. Э. Гаманович, Текст
-
Содержательно-методические аспекты коррекционно-развивающей работы по формированию навыков социального поведения у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
Гаманович, В. Э., Брыкова, А. С., Даливеля, О. В.
Содержательно-методические аспекты коррекционно-развивающей работы по формированию навыков социального поведения у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра, В. Э. Гаманович, А. С. Брыкова, О. В. даливеля, [Тэкст]
-
Целостный подход к формированию интеллектуальной рефлексии у учащихся младшего школьного возраста в условиях инклюзивного обучения
Гаманович, В. Э., Давыденко, В. Н.
Целостный подход к формированию интеллектуальной рефлексии у учащихся младшего школьного возраста в условиях инклюзивного обучения, В. Э. Гаманович, В. Н. Давыденко, [Тэкст]
