-
Теория целей достижения и TARGET-модель как мотивационные конструкты
Снопкова, Е. И.
Теория целей достижения и TARGET-модель как мотивационные конструкты, Е. И. Снопкова, [Текст]
2022 .-
№ 5. - С. 3-6 .-
// Народная асвета .-
-
Методологическая культура учащихся в контексте компетентностного подхода
Снопкова, Е. И.
Методологическая культура учащихся в контексте компетентностного подхода, критерии и показатели развития личностных и метапредметных компетенций, [[Текст]], Е. И. Снопкова
// Народная асвета .-
2017 .-
№ 2. - С. 7-12 .-
-
Развитие методологической культуры педагога в системе непрерывного образования
Снопкова, Е. И.
Развитие методологической культуры педагога в системе непрерывного образования, актуальность проблемы в современной педагогической теории и образовательной практике, [[Текст]], Е. И. Снопкова
// Народная асвета .-
2016 .-
№ 4. - С. 3-6 .-
-
Формирование академических компетенций учащихся в гуманитарном образовании
Снопкова, Е. И.
Формирование академических компетенций учащихся в гуманитарном образовании, Е. И. Снопкова, [Текст]
-
Мотивация как самоопределение и самоэффективность
Снопкова, Е. И.
Мотивация как самоопределение и самоэффективность, Е. И. Снопкова, [Текст]
2022 .-
№ 3. - С. 8-11 .-
// Народная асвета .-
-
Методическая работа в школе: современные направления. содержание и механизмы реализации
Снопкова, Е. И.
Методическая работа в школе: современные направления. содержание и механизмы реализации, основные каналы трансфера знаний и педагогического опыта, Е. И. Снопкова, [Текст]
2022 .-
№ 4. - С. 29-33 .-
// Народная асвета .-
-
Компетентностный профиль методологической культуры педагога
Снопкова, Е. И.
Компетентностный профиль методологической культуры педагога, Е. И. Снопкова, [Текст]
2020 .-
№ 5. - С. 3-7 .-
// Народная асвета .-
-
Педагогическая диагностика: сущность, функции, направление
Снопкова, Е. И.
Педагогическая диагностика: сущность, функции, направление, Е. И. Снопкова, [Текст]
2024 .-
№ 2. - С. 7-10 .-
// Народная асвета .-
-
Развитие методологической культуры педагога в системе непрерывного образования
Снопкова, Е. И.
Развитие методологической культуры педагога в системе непрерывного образования, актуальность проблемы в современной педагогической теории и образовательной практике, [[Текст]], Е. И. Снопкова
// Народная асвета .-
2016 .-
№ 4. - С. 3-6 .-
-
Конструктор урока - дидактическое средство проектирования учебного занятия
Снопкова, Е. И.
Конструктор урока - дидактическое средство проектирования учебного занятия, операционализация деятельности педагога, направления на развитие личности учащихся, [[Текст]], Е. И. Снопкова
// Народная асвета .-
2018 .-
№ 9. - С. 31-36 .-
-
Мастер-класс - современная форма трансфера эффективных образцов педагогической деятельности
Снопкова, Е. И.
Мастер-класс - современная форма трансфера эффективных образцов педагогической деятельности, Е. И. Снопкова, [Текст]
2022 .-
№ 8. - С. 28-31 .-
// Народная асвета .-
-
Самообразовательная деятельность педагога: направления, формы, условия
Снопкова, Е. И.
Самообразовательная деятельность педагога: направления, формы, условия, актуальные вопросы совершенствования профессиональной компетентности, [[Текст]], Е. И. Снопкова
// Народная асвета .-
2018 .-
№ 2. - С. 26-30 .-
-
Инновационный проект по внедрению модели формирования методологической культуры учащихся взгляд научного консультанта
Снопкова, Е. И.
Инновационный проект по внедрению модели формирования методологической культуры учащихся взгляд научного консультанта, Е. И. Снопкова, [Текст]
2020 .-
№ 10. - С. 28-31 .-
// Народная асвета .-
